Участник:Татьяна Анциферова

Структура проекта I. Введение к программе развития внеучебной деятельности студентов вуза. 1. Обоснование необходимости разработки программы развития внеучебной деятельности студетов вуза:

• Низкая социальная активность обучающихся. Даже несмотря на существующие механизмы материального поощрения уровень участия студентов в различных формах социальной активности (добровольчество в культурно-массовой, спортивной, трудовой, общественной сферах) продолжает оставаться невысоким
• Пессимизм в отношении возможностей социального и профессионального карьерного роста молодого специалиста, рост недоверия государственным институтам, проблема так называемых «социальных лифтов».
• Проблема личностного роста обучающихся. Эта часть проблемного поля внеучебной системы университета является краеугольной с точки зрения всей выше обозначенной проблематики. Под личностным ростом здесь имеется ввиду широчайший круг вопросов, который включает и приобретение студентами так называемых гибких навыков (soft skills) и обширный круг социокультурных компетентностей. Несмотря на огромную важность системы личностного роста студентов этой работой вне учебы охвачена все еще не достаточная часть обучающихся.

2. Цели и задачи программы: Основная цель системы внеучебной деятельности : — создать условия и обеспечить возможность полноценной самореализации обучающихся, направленной на раскрытие их потенциала в сферах: социального взаимодействия, творчества, личностного и профессионального роста, здоровьесбережения; — обеспечить содействие успешной интеграции обучающихся, в том числе иностранных, в социокультурное пространство университета, региона и страны в целом. Основными принципами системы воспитательной деятельности являются: — гуманизм и ориентация на нравственные идеалы и ценности гражданского общества; — воспитание в контексте профессионального образования и государственной молодёжной политики; — единство учебной и внеучебной деятельности; — опора на психологические, социальные, культурные и другие особенности обучающихся; — учёт социально-экономических, культурных и других особенностей региона; — сочетание административного управления и самоуправления обучающихся; — вариативность направлений воспитательной деятельности, добровольность участия в них и право выбора студента; — открытость, преемственность, гибкость системы воспитательной деятельности вуза.

II. Концепция развития внеучебной деятельности студентов вуза. В целях реализации поставленных задач предполагается использовать ряд механизмов Финансовые: 1. Обеспечение финансирование мероприятий программы за счет средств субсидии на культурно-массовую, физкультурную, спортивную и оздоровительную работу с обучающимися; 2. Привлекать средства грантов Министерства науки и высшего образования, в том числе в рамках Конкурса стратегических проектов развития по направлениям Программы развития ФГБОУ ВО «ОГУ имени И. С. Тургенева» на 2019 и 2020 годы, а также грантов Росмолодежи. 3. Использовать средства от приносящей доход деятельности в рамках предоставления услуг обучения по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам, организации культурно-массовых мероприятий. 4. Концентрация финансовых ресурсов Программы на обеспечении решения приоритетных задач. 4. Расширение перечня показателей эффективности в сфере воспитательной деятельности ППС, учитываемых при установлении финансовых доплат в рамках эффективного контракта. 5. Использование стипендиальных механизмов стимулирования участия в мероприятиях Программы обучающихся. Организационные: 1. Стимулирование активного участия ответственных по социальной и воспитательной работе, кураторов академических групп, профессорскопреподавательского состава в реализации Программы внеучебной деятельности за счет увеличения нормирования воспитательной деятельности в рамках планирования рабочего времени за пределами учебной нагрузки, дополнение показателей эффективности воспитательной деятельности за счет индикаторов заложенных в Программе. 2. Установление измеряемых и верифицируемых показателей Программы. 3. Широкое использование социологических опросов и мониторингов среди обучающихся по определению эффективности решения задач Программы. 4. Широкое привлечение организационно-кадрового потенциала общественных организаций и объединений действующих на базе вуза к организации мероприятий программы. 5. Оптимизация структуры управления внеучебной деятельностью университета, в том числе введение дополнительных штатных единиц воспитателей в общежитиях с преимущественным проживанием иностранных обучающихся. Методические: 1. Разработка дополнительных общеразвивающих программ, тренингов, технологий отбора и тестирования участников лидерских программ, подготовки организаторов в сфере добровольчества, методик использования проектного подхода при организации инновационных культурнопросветительских мероприятий, реализации творческих образовательных программ, внеучебной работы в сфере здоровьесбережения. 2. Организация и проведение образовательных курсов для ответственных по социально-воспитательной работе факультетов/институтов, кураторов академических групп, подготовка методических материалов по организации проектной, профилактической деятельности. 3. Системное изучение и распространение передового опыта воспитания обучающихся и продвижение лучших практик реализации проектов по приоритетным направлениям Программы; Нормативно-правовые: 1. Внесение изменений в положение о кураторе академической группы, разработка положений о ресурсном центре по поддержке добровольчества в сфере культуры безопасности и ЧС, положение о Центре культуры и эстетического образования, положение об Объединенном совете обучающихся. 2. Разработка типовых договоров по предоставлению услуг в культурномассовой сфере, в социальном сервисе. 3. Разработка предложений в систему предоставления повышенных академических стипендий обучающимся, учитывающих достижения в приоритетных направлениях развития внеучебной деятельности университета, заложенных в Программе.

Основные термины: Воспитательная работа — это учебная и внеучебная запланированная деятельность педагогического коллектива вуза по созданию благоприятной воспитывающей среды. Воспитательный процесс — это развернутая во времени, учебном и внеучебном аспектах логика формирования определенных социально позитивных личностных качеств будущего специалиста. Внеучебная работа — это работа преподавателей и специальных служб университета во внеучебное время, направленная на формирование позитивных профессиональных и личностных качеств будущих инженеров посредством активного вовлечения студентов в научную, культурную, спортивную, общественную жизнь вуза. Дополнительное образование — вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования. 4. Принципы объекта проектирования (3-4 принципа). 5. Цель и задачи объекта проектирования (3-4 задачи). 6. Модель абитуриента. Модель представляется как набор требуемых качеств, свойств, готовностей (набор не менее чем из 6 наименований). Приветствуется распределение набора на блоки (рубрики, модули). Приветствуется графическая форма модели 7. Модель выпускника. Модель представляется как набор требуемых качеств, свойств, готовностей (компетенций). Набор должен включать не менее 8 наименований. Разбейте перечень на 2-3 модуля, дайте каждому модулю название. Представьте графическую схему модели выпускника 8. Модель преподавателя. Модель представляется как набор требуемых качеств, свойств, готовностей (компетенций). Набор должен включать не менее 10 наименований. Разбейте перечень на 2-3 модуля. Дайте каждому модулю название. Представьте графическую схему модели преподавателя.